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首 页 多 元 教 学 有 效 性 评 估 个 人 中 心 E N 首 页 教 学 核 心 素 养 简 介 ( F ) 给 予 学 生 及 时 反 馈 ( A ) 围 绕 教 学 目 标 开 展 高 效 的 教 学 ( C ) 讲 课 清 晰 ( U ) 尊 重 个 体 差 异 ( L ) 鼓 励 学 生 主 动 学 习 ( T ) 鼓 励 学 生 合 作 ( Y ) 对 学 生 寄 予 高 的 期 望 M A T E 评 估 评 估 介 绍 用 户 反 馈 专 家 评 价 研 究 实 践 社 区 Q & A 样 例 报 告 研 究 进 展 资 源 链 接 申 请 方 式 培 训 和 认 证 教 学 核 心 素 养 提 升 研 习 营 同 行 评 议 专 家 研 习 营 教 学 核 心 素 养 认 证 同 行 评 议 专 家 认 证 会 议 2 0 2 4 年 高 校 教 学 评 估 与 咨 询 研 讨 会 2 0 2 3 年 高 校 教 学 评 估 与 咨 询 研 讨 会 2 0 2 2 年 高 校 教 学 评 估 与 咨 询 研 讨 会 活 动 资 讯 最 新 动 态 新 闻 资 讯 研 讨 活 动 关 于 我 们 M A T E 评 估 委 员 会 介 绍 常 务 成 员 单 位 成 员 单 位 专 家 顾 问 管 理 办 公 室 章 程 热 门 搜 索 培 训 和 认 证 M A T E 评 估 M A T E 评 估 M A T E a s s e s s m e n t 培 训 和 认 证 T r a i n i n g a n d c e r t i f i c a t i o n 服 务 体 系 A b o u t u s 构 建 一 个 教 学 发 展 体 系 首 先 要 回 答 的 问 题 就 是 ， 什 么 是 “ 好 的 教 学 ” 。 基 于 我 们 对 教 学 所 秉 持 的 基 本 信 念 和 对 相 关 理 论 的 文 献 调 研 ， 我 们 将 卓 越 教 师 的 教 学 特 征 归 纳 为 7 条 教 师 教 学 核 心 素 养 （ 简 称 F A C U L T Y ） 。 围 绕 教 学 核 心 素 养 ， 我 们 进 而 构 建 了 “ 评 估 培 训 认 证 ” 三 位 一 体 的 教 学 发 展 体 系 。 通 过 “ 教 学 核 心 素 养 提 升 研 习 营 ” 的 多 级 培 训 体 系 发 展 和 提 升 教 师 的 教 学 素 养 ， 通 过 “ M A T E 多 元 教 学 有 效 性 评 估 ” 对 课 程 、 教 师 和 机 构 提 供 教 学 改 进 的 反 馈 ， 通 过 “ 教 学 核 心 素 养 认 证 ” 提 供 教 师 专 业 成 长 的 资 质 认 定 和 过 程 保 障 。 M o r e 动 态 与 新 闻 M o r e N e w s 2 0 2 4 年 暑 期 公 开 班 教 师 教 学 核 心 素 养 研 习 营 顺 利 结 营 2 0 2 4 0 8 1 3 第 六 期 M A T E 同 行 评 议 专 家 研 习 营 成 功 举 行 ， 共 计 来 自 9 所 学 校 的 6 3 名 专 家 参 加 研 习 2 0 2 3 1 1 0 1 M A T E 评 估 委 员 会 在 高 校 教 学 发 展 网 络 ( C H E D ) 年 会 开 设 “ 教 学 咨 询 的 方 法 与 技 巧 ” 前 置 工 作 坊 和 “ 专 业 教 学 发 展 人 员 队 伍 的 培 育 与 使 用 ” 分 论 坛 报 告 2 0 2 3 1 0 2 3 “ 核 心 素 养 为 中 心 的 教 学 能 力 提 升 体 系 建 设 ” 获 2 0 2 3 年 上 海 交 通 大 学 教 学 成 果 二 等 奖 。 2 0 2 3 1 0 1 7 数 据 摘 要 D a t a s u m m a r y 从 2 0 1 5 年 4 月 M A T E 评 估 项 目 启 动 以 来 ， 我 们 始 终 坚 持 探 索 具 有 中 国 特 色 的 教 学 发 展 路 径 ， 培 训 并 认 证 了 一 大 批 M A T E 评 估 同 行 评 议 专 家 和 具 备 教 学 核 心 素 养 的 骨 干 教 师 。 通 过 推 广 以 教 学 核 心 素 养 为 中 心 的 “ 培 训 认 证 评 估 ” 三 位 一 体 教 学 发 展 体 系 ， 为 提 升 中 国 高 等 教 育 教 学 质 量 做 出 卓 越 的 贡 献 。 3 9 1 + 同 行 评 议 专 家 认 证 数 1 3 8 2 + 教 学 核 心 素 养 认 证 数 1 2 9 1 + 参 评 课 程 数 2 6 + 参 评 学 校 数 1 0 2 + 认 证 专 家 数 量 9 8 + F a c u l t y 认 证 数 2 0 5 + 学 校 数 研 讨 活 动 M o r e E V E N T S 第 1 5 期 | F A C U L T Y 教 师 教 学 核 心 素 养 研 习 营 （ 上 海 交 通 大 学 ） 2 0 2 4 0 9 2 1 ~ 2 0 2 4 0 9 2 4 第 1 4 期 | F A C U L T Y 教 师 教 学 核 心 素 养 研 习 营 （ 公 开 班 ） 2 0 2 4 0 7 1 3 ~ 2 0 2 4 0 7 1 6 第 1 3 期 | F A C U L T Y 教 师 教 学 核 心 素 养 研 习 营 （ 沈 阳 城 市 建 设 学 院 ） 2 0 2 4 0 7 0 8 ~ 2 0 2 4 0 7 1 2 第 1 2 期 | F A C U L T Y 教 师 教 学 核 心 素 养 研 习 营 （ 浙 江 工 业 大 学 之 江 学 院 ） 2 0 2 4 0 7 0 2 ~ 2 0 2 4 0 7 0 5 常 务 成 员 单 位 C o r e C o m m i t e e M e m b e r s 北 京 理 工 大 学 教 学 促 进 与 教 师 发 展 研 究 中 心 西 安 欧 亚 学 院 教 师 发 展 中 心 东 南 大 学 教 师 教 学 发 展 中 心 浙 江 大 学 医 学 院 教 师 发 展 中 心 上 海 交 通 大 学 教 学 发 展 中 心 山 东 大 学 教 学 促 进 与 教 师 发 展 中 心 香 港 理 工 大 学 教 学 发 展 中 心 战 略 合 作 P r o m o t i o n c o o p e r a t i o n 通 知 公 告 v i e w m o r e A n n o u n c e m e n t 2 4 2 0 2 2 0 1 教 学 工 作 坊 （ 总 1 7 2 期 ） ： 美 化 你 的 P P T 之 方 法 与 示 例 教 学 中 除 了 布 置 学 生 团 队 任 务 、 小 组 汇 报 和 辩 论 之 外 ， 还 有 什 么 课 堂 中 可 以 使 用 的 合 作 学 习 方 法 吗 ？ 如 何 对 学 生 在 合 作 学 习 中 的 一 些 常 见 的 问 2 4 2 0 2 2 0 1 教 学 工 作 坊 （ 总 1 7 2 期 ） ： 美 化 你 的 P P T 之 方 法 与 示 例 教 学 中 除 了 布 置 学 生 团 队 任 务 、 小 组 汇 报 和 辩 论 之 外 ， 还 有 什 么 课 堂 中 可 以 使 用 的 合 作 学 习 方 法 吗 ？ 如 何 对 学 生 在 合 作 学 习 中 的 一 些 常 见 的 问 2 4 2 0 2 2 0 1 教 学 工 作 坊 （ 总 1 7 2 期 ） ： 美 化 你 的 P P T 之 方 法 与 示 例 教 学 中 除 了 布 置 学 生 团 队 任 务 、 小 组 汇 报 和 辩 论 之 外 ， 还 有 什 么 课 堂 中 可 以 使 用 的 合 作 学 习 方 法 吗 ？ 如 何 对 学 生 在 合 作 学 习 中 的 一 些 常 见 的 问 活 动 公 告 v i e w m o r e E v e n t s I n f o r m a t i o n 0 1 2 0 2 2 0 1 教 学 工 作 坊 （ 总 第 1 7 4 期 ） ： 合 作 学 习 教 学 中 除 了 布 置 学 生 团 队 任 务 、 小 组 汇 报 和 辩 论 之 外 ， 还 有 什 么 课 堂 中 可 以 使 用 的 合 作 学 习 方 法 吗 ？ 如 何 对 学 生 在 合 作 学 习 中 的 一 些 常 见 的 问 题 进 行 干 预 ？ 如 何 对 合 作 学 习 进 行 有 效 的 评 价 ？ 闵 行 校 区 陈 瑞 球 楼 5 0 4 室 2 0 2 1 1 2 2 1 1 1 : 5 0 2 0 2 1 1 2 2 1 1 3 : 2 0 教 学 工 作 坊 （ 总 第 1 7 3 期 ） ： 教 学 问 卷 编 制 的 方 法 和 原 则 问 卷 法 是 目 前 国 内 外 社 会 科 学 研 究 中 最 常 用 的 资 料 收 集 方 法 ， 特 别 是 在 调 查 研 究 中 ， 它 的 使 用 更 为 普 遍 ， 但 一 个 好 的 问 卷 的 编 制 却 不 容 易 。 闵 行 校 区 陈 瑞 球 楼 5 0 4 室 2 0 2 1 1 2 0 2 1 1 : 5 0 2 0 2 1 1 2 0 2 1 3 : 2 0 教 学 工 作 坊 （ 总 1 7 2 期 ） ： 美 化 你 的 P P T 之 方 法 与 示 例 为 什 么 在 教 学 中 不 能 做 出 让 学 生 眼 前 一 亮 的 P P T ？ 为 什 么 掌 握 再 多 软 件 操 作 也 不 能 成 为 真 正 的 P P T 高 手 ？ 好 的 P P T 真 的 能 促 进 学 生 的 学 习 吗 ？ 闵 行 校 区 陈 瑞 球 楼 5 0 4 室 2 0 2 1 1 1 1 8 1 1 : 5 0 2 0 2 1 1 1 1 8 1 3 : 2 0 教 学 工 作 坊 （ 总 第 1 7 0 期 ） ： 用 T B L 翻 转 你 的 课 堂 如 何 运 用 T B L （ 基 于 团 队 的 学 习 ） 模 式 实 现 翻 转 教 学 ？ 如 何 运 用 T B L 模 式 促 进 学 生 更 有 效 地 学 习 ？ 如 何 发 挥 T B L 模 式 的 优 势 促 进 学 生 思 维 的 发 展 ？ 闵 行 校 区 陈 瑞 球 楼 5 0 4 室 2 0 2 1 0 5 2 7 1 1 : 5 0 2 0 2 1 0 5 2 7 1 3 : 2 0 业 务 服 务 v i e w m o r e 助 教 培 训 T u t o r T r a i n i n g 教 学 设 计 创 新 大 赛 T e a c h i n g D e s i g n I n n o v a t i o n C o m p e t i t i o n 0 1 . 培 训 项 目 “ 以 学 生 为 中 心 ” 是 教 学 发 展 中 心 倡 导 的 核 心 理 念 。 培 训 中 ， 培 训 师 引 导 新 教 师 根 据 自 己 实 际 的 教 学 内 容 ， 设 计 学 习 目 标 、 评 估 策 略 和 教 学 活 动 ， 使 新 教 师 真 切 体 验 什 么 是 “ 以 学 生 为 中 心 ” 。 v i e w m o r e 0 2 . 咨 询 与 评 估 我 们 知 道 ， 有 些 老 师 在 教 学 上 付 出 了 很 多 ， 但 教 学 效 果 却 不 尽 如 人 意 ； 还 有 些 老 师 对 自 己 的 教 学 效 果 十 分 自 信 ， 但 学 生 给 出 的 评 教 分 数 却 与 其 期 望 不 符 ； 甚 至 还 有 些 老 师 因 评 教 分 数 太 低 而 严 重 影 响 了 自 身 的 发 展 。 如 果 您 正 面 临 着 这 样 的 困 境 ， 我 们 愿 意 帮 助 您 改 变 现 状 。 同 时 我 们 也 愿 意 帮 助 教 学 效 果 良 好 的 老 师 总 结 教 学 经 验 ， 使 自 己 的 工 作 更 上 一 层 楼 。 v i e w m o r e 0 3 . 基 金 与 奖 项 为 激 发 一 线 教 师 开 展 课 堂 教 学 研 究 的 活 力 ， 引 领 他 们 从 经 验 性 教 学 逐 步 走 向 教 学 研 究 ， 并 提 升 到 学 术 的 高 度 。 教 学 发 展 中 心 从 2 0 1 2 年 开 始 设 立 促 进 教 师 进 行 教 学 研 究 的 专 项 经 费 — — 教 学 发 展 基 金 。 v i e w m o r e 0 4 . 院 系 定 制 为 了 给 各 院 系 教 师 提 供 更 有 针 对 性 的 帮 助 ， 教 学 发 展 中 心 推 出 了 院 系 定 制 服 务 。 本 服 务 通 过 系 统 化 的 教 学 提 升 计 划 ， 有 针 对 性 的 帮 助 不 同 院 系 的 教 师 切 实 提 高 教 学 能 力 。 计 划 包 含 “ 大 学 教 学 进 阶 课 程 ” 、 “ 教 学 咨 询 ” 、 “ 教 改 专 项 ” 三 种 途 径 供 教 师 选 择 ， 并 提 供 丰 富 多 样 的 学 习 方 式 ， 理 论 与 实 践 紧 密 结 合 。 v i e w m o r e C o n t a c t U s 地 址 ： 上 海 交 通 大 学 （ 闵 行 校 区 ） ， 上 海 市 东 川 路 8 0 0 号 ， 陈 瑞 球 楼 5 层 ， 2 0 0 2 4 0 电 话 ： ( 8 6 ) 0 2 1 3 4 2 0 7 6 4 8 传 真 ： ( 8 6 ) 0 2 1 3 4 2 0 3 8 4 1 邮 箱 ： M A T E _ s e r v i c e @ s j t u . e d u . c n 快 速 链 接 M A T E 评 估 研 究 实 践 社 区 2 0 2 3 年 高 校 教 学 评 估 与 咨 询 研 讨 会 信 息 化 教 学 能 力 提 升 虚 拟 教 研 室 培 训 和 认 证 友 情 链 接 高 校 教 学 发 展 网 络 北 京 理 工 大 学 教 学 促 进 与 教 师 发 展 研 究 中 心 东 南 大 学 教 师 教 学 发 展 中 心 山 东 大 学 教 学 促 进 与 教 师 发 展 中 心 上 海 交 通 大 学 教 学 发 展 中 心 西 安 欧 亚 学 院 教 师 发 展 中 心 香 港 理 工 大 学 教 学 发 展 中 心 浙 江 大 学 医 学 院 教 师 发 展 中 心 M A T E _ s e r v i c e M e d i a C o p y r i g h t © 2 0 2 2 多 元 教 学 有 效 性 评 估 ， 沪 I C P 备 1 8 0 4 6 9 2 8 号 1 ， 技 术 支 持 ： A L A

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