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首 页 | 博 思 翰 L M S 跳 到 主 要 内 容 停 靠 面 板 首 页 更 多 简 体 中 文 ‎ ( z h _ c n ) ‎ 简 体 中 文 ‎ ( z h _ c n ) ‎ E n g l i s h ‎ ( e n ) ‎ 登 录 博 思 翰 L M S 首 页 总 部 在 北 京 为 中 国 服 务 协 助 中 国 顶 尖 高 校 联 系 英 国 顶 尖 高 校 帮 助 您 和 您 的 学 生 ！ 雅 思 教 师 培 训 的 专 家 上 一 个 下 一 个 帮 助 您 和 您 的 学 生 我 们 帮 助 高 校 提 供 卓 越 的 混 合 式 雅 思 学 习 体 验 。 作 为 E D U Z M S 在 中 国 大 陆 的 独 家 合 作 伙 伴 ， 我 们 能 够 为 您 的 学 生 和 教 师 带 来 线 上 雅 思 学 习 系 统 。 我 们 还 能 够 提 供 M o o d l e L M S 和 雅 思 课 程 的 全 面 培 训 ， 使 教 师 拥 有 准 备 好 的 教 学 内 容 ， 从 而 使 他 们 专 注 于 最 重 要 的 事 情 — — 学 生 。 线 上 雅 思 课 程 我 们 的 主 要 专 长 是 雅 思 考 试 。 我 们 拥 有 多 名 前 雅 思 考 官 ， 可 以 帮 助 教 师 理 解 雅 思 阅 读 、 写 作 、 口 语 和 听 力 考 试 ， 协 助 所 有 学 生 在 参 加 我 们 的 在 线 课 程 之 前 必 须 完 成 的 基 准 测 试 。 微 信 二 维 码 您 可 以 随 时 通 过 我 们 的 微 信 账 号 联 系 我 们 。 请 扫 描 二 维 码 向 我 们 发 送 验 证 请 求 。 我 们 的 团 队 成 员 将 很 乐 意 回 答 关 于 我 们 产 品 和 服 务 的 任 何 问 题 。 咨 询 时 段 仅 限 工 作 时 间 （ 北 京 时 间 ） 。 雅 思 专 家 我 们 的 首 席 雅 思 专 家 詹 姆 斯 · 福 斯 特 拥 有 超 过 2 5 年 的 教 学 经 验 ， 其 中 有 超 过 1 5 年 均 在 中 国 教 学 。 作 为 前 雅 思 考 官 和 阅 卷 人 ， 他 对 整 个 雅 思 考 试 以 及 学 生 如 何 获 得 高 分 具 备 丰 富 的 知 识 和 经 验 。 我 们 的 培 训 师 均 通 过 B C 认 证 B S H L M S 教 学 团 队 由 詹 姆 斯 亲 自 选 聘 并 进 行 全 面 培 训 ， 我 们 所 有 的 教 师 培 训 师 都 经 过 英 国 文 化 教 育 协 会 的 雅 思 I T E 培 训 。 同 时 ， 所 有 的 教 师 也 在 不 断 提 高 自 己 的 雅 思 技 能 ， 以 帮 助 提 高 您 的 雅 思 水 平 。 线 上 雅 思 学 习 课 程 受 到 超 过 千 数 的 学 生 信 赖 ， 给 他 们 带 去 了 愉 快 的 体 验 新 的 学 习 页 面 在 这 里 ， 你 准 备 好 加 入 其 中 了 吗 ？ 1 3 7 6 A c t i v e u s e r s a c c e s s i n g o u r a m a z i n g r e s o u r c e s 4 1 C o u r s e s m a d e f o r y o u t h a t y o u c a n t r u s t ! 跳 过 s i t e a n n o u n c e m e n t s S i t e a n n o u n c e m e n t s 此 讨 论 区 还 没 有 话 题 搜 索 课 程 搜 索 课 程 跳 过 课 程 课 程 全 部 折 叠 雅 思 雅 思 全 套 课 程 雅 思 模 拟 测 试 雅 思 阅 读 课 程 雅 思 听 力 课 程 雅 思 写 作 课 程 雅 思 口 语 课 程 教 师 培 训 博 思 翰 学 习 管 理 系 统 （ L M S ） 教 师 培 训 教 师 培 训 博 思 翰 学 习 管 理 系 统 （ L M S ） 教 师 培 训 受 众 ： 使 用 博 思 汉 学 习 管 理 系 统 ( B S H L M S ) 教 授 学 生 B S H 雅 思 课 程 或 生 成 学 生 报 告 的 大 学 教 师 和 其 他 工 作 人 员 。 课 程 时 长 ： 约 1 2 小 时 （ 包 括 认 证 测 试 ）   先 修 条 件 ： 基 本 的 计 算 机 技 能 ， 包 括 ： 网 页 浏 览 器 腾 讯 会 议 A d o b e P D F 阅 读 器 （ 或 类 似 产 品 ） M S O f f i c e （ 或 同 等 产 品 ） 雅 思 7 分 及 以 上 预 期 成 果 ： 认 识 和 识 别 B S H L M S 中 的 不 同 课 程 识 别 并 采 用 各 种 技 术 使 用 B S H L M S 帮 助 学 生 注 册 课 程 使 用 用 于 下 载 L M S M o b i l e 应 用 程 序 的 技 术 确 定 课 程 中 经 理 / 教 师 可 以 使 用 的 不 同 管 理 领 域 识 别 并 使 用 用 于 将 学 生 分 配 到 不 同 的 组 别 中 的 技 术 识 别 并 使 用 用 于 下 载 和 给 学 生 作 业 打 分 的 技 术 识 别 并 使 用 用 于 访 问 论 坛 与 学 生 交 流 的 技 术 识 别 并 采 用 用 于 寻 找 对 B S H L M S 系 统 的 进 一 步 支 持 的 技 术   雅 思 写 作 教 师 培 训 教 师 培 训 雅 思 写 作 教 师 培 训 受 众 ： 使 用 B S H L M S 系 统 教 授 学 生 高 级 别 雅 思 学 术 写 作 课 程 的 高 校 教 师 课 程 时 长 ： 约 1 2 小 时 （ 包 括 认 证 测 试 ） 先 修 条 件 ： 在 考 试 环 境 下 编 写 或 者 教 授 写 作 课 程 的 基 础 知 识 相 关 教 师 证 书 ， 最 好 是 E S L 相 关 ， 例 如 C E L T A 和 T E F L 等 雅 思 7 分 及 以 上 基 本 的 计 算 机 能 力 ， 包 括 ：   网 页 浏 览 器   腾 讯 会 议   A d o b e P D F 阅 读 器 （ 或 类 似 产 品 ）   M S O f f i c e （ 或 同 等 产 品 ）   之 前 学 习 过 B S H L M S 培 训 课 程 预 期 成 果 ： 认 识 和 识 别 不 同 种 类 的 雅 思 写 作 问 题 认 识 和 识 别 雅 思 写 作 评 分 规 则 认 识 并 运 用 教 授 雅 思 写 作 第 一 、 二 部 分 的 技 术 雅 思 口 语 教 师 培 训 教 师 培 训 雅 思 口 语 教 师 培 训 受 众 ： 使 用 B S H L M S 系 统 教 授 学 生 高 级 别 雅 思 学 术 口 语 课 程 的 高 校 教 师 课 程 时 长 ： 约 1 2 小 时 （ 包 括 认 证 测 试 ） 先 修 条 件 ： 在 考 试 环 境 下 编 写 或 者 教 授 口 语 课 程 的 基 础 知 识 相 关 教 师 证 书 ， 最 好 是 E S L 相 关 ， 例 如 C E L T A 和 T E F L 等 雅 思 7 分 及 以 上 基 本 的 计 算 机 能 力 ， 包 括 ：   网 页 浏 览 器   腾 讯 会 议   A d o b e P D F 阅 读 器 （ 或 类 似 产 品 ）   M S O f f i c e （ 或 同 等 产 品 ）   之 前 学 习 过 B S H L M S 培 训 课 程 预 期 成 果 ： 认 识 和 识 别 不 同 种 类 的 雅 思 口 语 问 题 认 识 和 识 别 雅 思 口 语 评 分 规 则 认 识 并 运 用 教 授 雅 思 口 语 第 一 、 二 、 三 部 分 的 技 术 其 他 英 国 生 活 其 他 英 国 生 活   受 众 ： 适 用 于 希 望 移 民 英 国 并 通 过 英 国 政 府 发 布 的 “ L i f e i n t h e U K ” 测 试 的 任 何 人 先 修 条 件 ： 需 要 一 定 的 英 语 水 平 来 学 习 本 课 程 （ 建 议 雅 思 5 . 0 ） 。 若 要 寻 求 雅 思 课 程 ， 请 访 问 我 们 的 i e l t s . e d u z m s . c o m 可 以 上 网 的 电 脑 / 手 机 。 课 程 时 长 ： 约 5 0 小 时 课 程 内 容 ： 考 试 简 介 英 国 的 价 值 观 和 原 则 英 国 简 介 悠 久 而 辉 煌 的 历 史 一 个 现 代 繁 荣 的 社 会 英 国 政 府 、 法 律 和 您 的 身 份 附 录 练 习 测 试   E D U Z M S 高 效 展 示 E D U Z M S 高 效 展 示 听 众 ：   本 课 程 是 为 希 望 提 高 展 示 能 力 的 学 生 设 计 的   先 修 条 件 ：   学 生 在 尝 试 本 课 程 之 前 应 具 有 中 级 英 语 水 平 可 上 网 的 计 算 机 （ 供 论 坛 发 帖 ） P D F 文 档 阅 读 器 ， 例 如 A d o b e A c r o b a t R e a d e r 课 程 时 长 ： 大 约 2 5 小 时   学 习 成 果 ：   能 确 认 / 识 别 展 示 的 不 同 组 成 部 分 能 确 认 / 识 别 展 示 期 间 不 同 种 类 语 言 的 使 。   能 确 认 ， 解 释 和 证 明 使 用 视 觉 辅 助 工 具   能 确 认 / 使 用 不 同 的 肢 体 语 言 技 能 能 确 认 / 采 用 不 同 的 问 答 技 巧     V I P 白 银 会 员 包 括 在 课 程 期 间 参 加 练 习 测 试 （ 如 适 用 ） 和 结 课 证 书 。 V I P 黄 金 会 员 所 有 V I P 白 银 会 员 功 能 以 及 每 周 论 坛 通 过 Z o o m 或 腾 讯 会 议 （ V o o v ） 进 行 反 馈 和 每 周 小 组 会 议 ， 您 可 以 与 E D U Z M S 雅 思 专 家 一 起 练 习 。 学 术 写 作 E D U Z M S 学 术 写 作 受 众 ： 此 课 程 为 希 望 提 升 他 们 理 解 并 且 写 作 各 种 学 术 性 文 章 的 能 力 的 学 生 设 计 ， 这 些 文 章 包 括 ： 描 述 性 文 章 例 证 性 文 章 比 较 性 文 章 因 果 性 文 章 论 辩 性 文 章 先 修 条 件 ： 在 学 习 此 课 程 之 前 ， 学 生 水 平 至 少 达 到 雅 思 5 . 0 或 者 相 同 水 平 一 台 能 够 上 网 的 计 算 机 （ 用 来 论 坛 发 帖 ） 一 个 P D F 的 阅 读 器 （ 比 如 A d o b e A c r o b a t R e a d e r ） 课 程 时 长 ： 大 约 5 0 小 时 学 习 成 果 ： 识 别 / 确 认 用 在 特 定 情 境 的 学 术 类 文 章 的 类 型 识 别 / 确 认 上 面 提 到 的 不 同 类 型 文 章 的 结 构 要 求 根 据 文 章 类 型 的 要 求 ， 识 别 / 运 用 不 同 的 行 文 风 格 识 别 / 运 用 不 同 的 方 法 来 理 解 前 后 统 一 ， 论 据 充 足 ， 行 文 连 贯 以 及 语 法 在 将 课 程 中 学 到 的 概 念 应 用 于 特 定 专 业 时 ， 通 过 应 用 所 学 的 方 法 和 技 巧 ， 拓 展 知 识 、 提 高 学 习 表 现 以 及 丰 富 成 果 。 V I P 白 银 会 员 包 括 参 加 练 习 测 试 （ 适 当 的 时 候 ） 在 课 程 和 课 程 结 束 时 证 书 。 V I P 黄 金 会 员 所 有 V I P 白 银 会 员 功 能 加 上 每 周 论 坛 反 馈 和 每 周 小 组 会 议 ， 通 过 Z o o m 或 腾 讯 会 议 （ V o o v ） ， 您 可 以 与 E D U Z M S 语 言 专 家 一 起 练 习 。 创 新 性 写 作 E D U Z M S 创 新 性 写 作 听 众 ：   本 课 程 是 为 希 望 提 高 创 新 性 写 作 技 能 的 学 生 设 计 的 。   先 修 条 件 ：   学 生 在 尝 试 本 课 程 之 前 应 具 有 中 级 英 语 水 平 。 可 上 网 的 计 算 机 用 于 论 坛 发 帖 。 P D F 文 档 阅 读 器 ， 例 如 A d o b e A c r o b a t R e a d e r 。 学 习 时 间 ： 大 约 3 0 h 学 习 成 果 ：   能 确 认 / 识 别 不 同 类 型 的 学 术 写 作 ， 包 括 剧 本 ， 虚 构 小 说 ， 诗 歌 和 创 建 播 客 。 能 确 认 / 识 别 在 不 同 种 语 言 所 适 合 的 写 作 风 格 。   能 识 别 ， 解 释 和 证 明 在 不 同 写 作 风 格 中 应 该 使 用 的 不 同 语 言 。   能 识 别 / 采 用 不 同 的 创 新 性 技 术 来 产 生 各 种 创 新 成 果 。     V I P 白 银 会 员 包 括 参 加 练 习 测 试 （ 适 当 的 时 候 ） 在 课 程 和 课 程 结 束 时 证 书 。 V I P 黄 金 会 员 所 有 V I P 白 银 会 员 功 能 加 上 每 周 论 坛 反 馈 和 每 周 小 组 会 议 ， 通 过 Z o o m 或 腾 讯 会 议 （ V o o v ） ， 您 可 以 与 E D U Z M S 语 言 专 家 一 起 练 习 。 跨 文 化 交 际 E D U Z M S 跨 文 化 交 际 本 课 程 专 为 本 科 生 / 研 究 生 设 计 ， 让 他 们 对 跨 文 化 交 际 有 更 深 入 的 了 解 。 学 生 将 接 触 不 同 的 文 化 ， 给 出 自 己 的 观 点 ， 并 将 它 们 与 中 国 和 其 他 国 家 进 行 比 较 。 每 周 将 讨 论 各 种 主 题 ， 包 括 ： 关 系 服 装 、 外 观 和 时 尚 科 技 迷 信 和 信 仰 电 影 和 电 视 音 乐 改 变 生 活 方 式 消 费 主 义 自 然 与 动 物 沟 通 技 巧 杰 出 人 物 工 作 / 商 务 预 期 结 果 ： 完 成 本 课 程 后 ， 学 生 们 将 能 够 ： 了 解 不 同 的 主 题 以 及 这 与 文 化 的 关 系 能 够 讨 论 各 种 社 会 / 文 化 话 题 自 信 地 就 各 种 社 会 / 文 化 话 题 向 他 人 展 示 / 交 流 能 够 研 究 各 种 社 会 / 文 化 主 题 的 信 息 语 言 学 习 课 程 E D U Z M S 语 言 学 习 课 程 受 众 ： 此 课 程 为 希 望 获 得 T E L 博 士 学 位 的 学 生 设 计 先 修 条 件 ： 持 有 相 关 学 科 的 硕 士 学 位 可 上 网 的 计 算 机 （ 供 论 坛 发 帖 ） P D F 文 档 阅 读 器 （ 例 如 A d o b e A c r o b a t R e a d e r ） 课 程 时 长 ： 大 约 4 年 学 习 成 果 ： 在 职 业 的 各 个 方 面 起 到 道 德 行 为 榜 样 作 用 设 计 帮 助 学 生 实 现 学 习 目 标 的 跨 学 科 课 程 和 教 学 安 排 采 用 多 种 评 估 方 法 ， 让 学 习 者 参 与 自 己 的 成 长 ， 并 提 供 数 据 以 支 持 课 程 的 持 续 推 进 评 估 教 学 和 评 估 实 践 ， 确 保 学 生 掌 握 内 容 通 过 主 动 学 习 和 学 生 自 我 指 导 的 建 设 性 教 学 方 法 创 建 协 作 环 境 将 人 类 发 展 理 论 应 用 于 教 学 方 法 ， 为 学 生 提 供 适 合 发 展 且 具 有 学 术 挑 战 性 的 学 习 体 验 技 术 强 化 学 习 （ T E L ） 课 程 E D U Z M S 技 术 强 化 学 习 （ T E L ） 课 程 受 众 ： 此 课 程 为 希 望 获 得 T E L 博 士 学 位 的 学 生 设 计 先 修 条 件 ： 持 有 相 关 学 科 的 硕 士 学 位 可 上 网 的 计 算 机 （ 供 论 坛 发 帖 ） P D F 文 档 阅 读 器 （ 例 如 A d o b e A c r o b a t R e a d e r ） 课 程 时 长 ： 大 约 4 年 课 程 内 容 ： 将 自 己 和 他 人 作 为 教 育 对 象 进 行 研 究 探 讨 当 代 教 育 与 科 技 的 问 题 T E L 的 社 会 实 践 和 制 度 变 迁 新 兴 技 术 和 包 容 性 教 育 5 0 0 0 0 字 博 士 论 文   C o n t a c t u s F o l l o w u s 您 尚 未 登 录 。 ( 登 录 ) ‎ 数 据 保 留 摘 要 ‎ 获 取 移 动 应 用 获 取 移 动 应 用 本 网 站 基 于 M o o d l e T h i s t h e m e w a s d e v e l o p e d b y 博 思 翰 国 际 教 育 科 技 有 限 公 司 . 京 I C P 备 2 0 2 4 0 4 7 3 5 4 号

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