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重 庆 交 通 大 学 在 线 客 服 移 动 端 返 回 顶 端 图 片 新 闻 各 教 学 单 位 ： 根 据 《 重 庆 市 教 育 委 员 会 关 于 开 展 2 0 2 3 年 高 校 一 流 本 科 课 程 认 定 工 作 的 通 知 》 （ 渝 教 高 函 〔 2 0 2 3 〕 2 4 号 ） 文 件 精 神 ， 进 一 步 推 进 课 程 改 革 创 新 ， 提 高 课 程 建 设 质 量 ， 学 校 决 定 开 展 2 0 2 3 年 市 级 一 流 本 科 课 程 认 定 学 校 遴 选 工 作 ， 现 将 有 关 事 项 通 知 如 下 ： 一 、 认 定 范 围 及 类 型 （ 一 ） 认 定 范 围 已 纳 入 人 才 培 养 方 案 且 设 置 学 分 的 本 科 层 次 课 程 。 包 括 思 想 政 治 理 论 课 、 公 共 基 础 课 、 专 业 基 础 课 、 专 业 课 以 及 通 识 课 等 独 立 设 置 的 本 科 理 论 课 程 、 实 验 课 程 、 社 会 实 践 课 程 和 来 华 留 学 英 语 授 课 课 程 等 。 （ 二 ） 认 定 类 型 （ 1 ） 线 上 一 流 课 程 。 市 内 高 校 在 “ 重 庆 高 等 教 育 智 慧 教 育 平 台 ” 等 公 开 课 程 平 台 面 向 高 校 和 社 会 学 习 者 开 放 的 本 科 层 次 大 规 模 在 线 开 放 课 程 。 不 具 备 大 规 模 在 线 开 放 课 程 特 性 的 课 程 、 无 完 整 教 学 过 程 和 教 学 活 动 的 在 线 课 程 等 ， 不 在 认 定 范 围 。 （ 2 ） 线 下 一 流 课 程 。 以 面 授 为 主 的 课 程 ， 以 提 升 学 生 综 合 能 力 为 重 点 ， 重 塑 课 程 内 容 ， 创 新 教 学 方 法 ， 打 破 课 堂 沉 默 状 态 ， 焕 发 课 堂 生 机 活 力 ， 较 好 发 挥 课 堂 教 学 主 阵 地 、 主 渠 道 、 主 战 场 作 用 。 （ 3 ） 线 上 线 下 混 合 式 一 流 课 程 。 基 于 慕 课 、 专 属 在 线 课 程 （ S P O C ） 或 其 他 在 线 课 程 ， 运 用 适 当 的 数 字 化 教 学 工 具 ， 结 合 本 校 实 际 对 校 内 课 程 进 行 改 造 ， 安 排 2 0 % — 5 0 % 的 教 学 时 间 实 施 学 生 线 上 自 主 学 习 ， 与 线 下 面 授 有 机 结 合 开 展 翻 转 课 堂 、 混 合 式 教 学 ， 打 造 在 线 课 程 与 本 校 课 堂 教 学 相 融 合 的 混 合 式 教 学 课 程 。 （ 4 ） 社 会 实 践 一 流 课 程 。 以 培 养 学 生 综 合 能 力 为 目 标 ， 推 动 思 想 政 治 教 育 、 专 业 教 育 与 社 会 服 务 紧 密 结 合 ， 培 养 学 生 认 识 社 会 、 研 究 社 会 、 理 解 社 会 、 服 务 社 会 的 意 识 和 能 力 建 设 的 实 践 课 程 。 课 程 应 为 纳 入 人 才 培 养 方 案 的 非 实 习 、 实 训 课 程 ， 配 备 理 论 指 导 教 师 ， 具 有 稳 定 的 实 践 基 地 ， 保 证 课 程 规 范 化 和 可 持 续 发 展 ， 学 生 有 7 0 % 以 上 学 时 深 入 基 层 。 （ 5 ） 虚 拟 仿 真 实 验 教 学 一 流 课 程 。 着 力 解 决 真 实 实 验 条 件 不 具 备 或 实 际 运 行 困 难 ， 涉 及 高 危 或 极 端 环 境 ， 高 成 本 、 高 消 耗 、 不 可 逆 操 作 、 大 型 综 合 训 练 等 问 题 ， 采 用 现 代 信 息 技 术 ， 研 发 原 理 准 确 、 内 容 紧 凑 、 时 长 合 理 、 难 度 适 宜 的 虚 拟 仿 真 实 验 教 学 项 目 。 虚 拟 仿 真 实 验 教 学 一 流 课 程 认 定 范 围 参 照 《 虚 拟 仿 真 实 验 教 学 课 程 建 设 指 南 （ 2 0 2 0 年 版 ） 》 内 容 ， 并 满 足 以 下 基 本 条 件 ： 申 报 项 目 是 高 校 开 展 实 验 教 学 的 基 本 单 元 ， 符 合 实 验 教 学 培 养 目 标 ， 纳 入 本 专 业 教 学 计 划 ， 不 少 于 2 个 课 时 ， 且 教 学 效 果 优 良 、 开 放 共 享 有 效 的 实 验 教 学 课 程 ， 同 时 具 有 可 追 溯 的 学 生 在 线 学 习 记 录 ， 并 与 “ 重 庆 高 校 虚 拟 仿 真 实 验 （ 实 训 ） 教 学 项 目 共 享 平 台 ” （ h t t p : / / v s p . c q o o c . c o m / ） 完 成 数 据 对 接 （ 相 关 要 求 可 登 录 该 平 台 首 页 下 载 ） 。 （ 6 ） 来 华 留 学 英 语 授 课 一 流 课 程 。 面 向 来 华 留 学 生 或 同 时 面 向 我 国 学 生 开 设 的 全 英 语 授 课 的 基 础 课 、 专 业 基 础 课 、 专 业 课 或 中 国 文 化 类 课 程 （ 不 含 短 期 培 训 项 目 和 游 学 项 目 等 课 程 ） 。 课 程 应 有 相 关 全 英 文 授 课 专 业 作 为 支 撑 ， 在 我 市 高 校 来 华 留 学 教 育 课 程 建 设 中 具 有 典 型 和 示 范 意 义 ， 并 承 诺 入 选 后 将 持 续 改 进 。 已 入 选 教 育 部 全 国 来 华 留 学 英 语 授 课 品 牌 课 程 及 重 庆 市 来 华 留 学 英 语 授 课 品 牌 课 程 的 ， 不 在 认 定 范 围 内 。 本 类 课 程 无 推 荐 限 额 。 3 ． 课 程 要 求 截 至 2 0 2 3 年 7 月 3 0 日 ， 课 程 至 少 经 过 1 个 教 学 周 期 的 建 设 和 完 善 ， 取 得 实 质 性 改 革 成 效 ， 在 同 类 课 程 中 具 有 鲜 明 特 色 、 良 好 的 教 学 效 果 ， 并 承 诺 入 选 后 将 持 续 改 进 。 申 报 课 程 满 足 对 应 认 定 类 型 基 本 形 态 和 要 求 的 同 时 ， 还 须 符 合 以 下 条 件 ： （ 1 ） 课 程 负 责 人 及 团 队 。 课 程 负 责 人 （ 或 主 讲 教 师 ） 须 为 申 报 高 校 正 式 聘 用 的 在 岗 教 师 ， 教 学 经 验 丰 富 ， 学 术 造 诣 较 高 。 团 队 主 要 成 员 一 般 为 近 4 年 内 讲 授 该 课 程 教 师 ， 师 德 师 风 良 好 ， 教 学 经 验 丰 富 ， 教 学 能 力 强 ， 积 极 投 入 教 学 改 革 。 参 与 申 报 课 程 的 所 有 团 队 成 员 均 需 由 其 所 在 学 校 （ 或 工 作 单 位 ） 校 级 党 委 或 相 当 级 别 党 组 织 出 具 的 政 治 审 查 意 见 。 （ 2 ） 课 程 目 标 及 定 位 。 课 程 符 合 新 时 代 人 才 培 养 要 求 ， 符 合 学 校 办 学 定 位 和 人 才 培 养 目 标 ， 坚 持 立 德 树 人 根 本 任 务 ， 坚 持 知 识 、 能 力 、 素 质 有 机 融 合 ， 注 重 提 升 课 程 的 高 阶 性 、 突 出 课 程 的 创 新 性 、 增 加 课 程 的 挑 战 度 ， 契 合 学 生 解 决 复 杂 问 题 等 综 合 能 力 养 成 要 求 。 （ 3 ） 课 程 设 计 及 内 容 。 课 程 探 索 “ 以 学 生 为 中 心 ” 的 课 程 教 学 组 织 新 模 式 ， 根 据 教 学 需 要 ， 积 极 开 展 课 程 内 容 重 构 ， 构 建 科 学 的 知 识 体 系 。 课 程 内 容 体 现 前 沿 性 与 时 代 性 要 求 ， 反 映 学 科 专 业 、 行 业 先 进 的 核 心 理 论 和 成 果 ， 聚 焦 “ 四 新 ” 建 设 。 无 危 害 国 家 安 全 、 涉 密 及 其 他 不 适 宜 传 播 的 内 容 ， 无 侵 犯 他 人 知 识 产 权 内 容 。 线 上 课 程 、 线 上 线 下 混 合 式 课 程 的 线 上 资 源 需 符 合 国 家 、 重 庆 市 在 线 课 程 资 源 建 设 相 关 标 准 。 （ 4 ） 教 学 活 动 及 效 果 。 课 程 根 据 学 生 认 知 规 律 和 接 受 特 点 ， 创 新 教 与 学 模 式 ， 因 材 施 教 ， 强 化 课 堂 教 学 师 生 互 动 、 生 生 互 动 环 节 ， 加 强 研 究 型 、 项 目 式 、 实 践 式 学 习 ， 教 学 活 动 中 学 生 学 习 响 应 度 高 ， 能 有 效 促 进 师 生 之 间 、 学 生 之 间 互 动 交 流 和 自 主 式 与 协 作 式 学 习 ， 教 学 反 馈 及 时 ， 教 学 效 果 显 著 。 （ 5 ） 课 程 评 价 与 平 台 支 撑 。 教 师 备 课 要 求 明 确 ， 学 生 学 习 管 理 严 格 。 针 对 教 学 目 标 、 教 学 内 容 、 教 学 组 织 等 采 用 多 元 化 考 核 评 价 ， 过 程 可 回 溯 ， 诊 断 改 进 积 极 有 效 ， 教 学 过 程 材 料 完 整 ， 可 借 鉴 可 监 督 。 课 程 使 用 的 信 息 化 平 台 或 数 字 教 学 工 具 运 行 安 全 稳 定 畅 通 ， 课 程 在 线 教 学 支 持 服 务 高 效 。 线 上 课 程 、 线 上 线 下 混 合 式 课 程 的 线 上 教 学 制 定 相 应 的 制 度 和 流 程 ， 配 有 专 业 人 员 进 行 审 查 管 理 ， 确 保 课 程 的 内 容 规 范 及 技 术 水 平 。 二 、 工 作 安 排 1 . 申 报 推 荐 。 各 教 学 单 位 结 合 实 际 ， 组 织 本 单 位 教 师 积 极 申 报 。 申 报 课 程 需 学 院 审 核 并 填 写 推 荐 意 见 。 同 一 教 师 最 多 参 与 2 门 课 程 申 报 ， 其 中 担 任 课 程 负 责 人 限 一 门 。 全 英 文 授 课 的 专 业 至 少 申 报 2 门 “ 来 华 留 学 英 语 授 课 一 流 课 程 ” 。 推 荐 优 先 向 一 流 专 业 、 “ 四 新 ” 关 键 领 域 核 心 课 程 和 新 型 数 字 化 课 程 倾 斜 。 2 . 资 格 审 查 ： 项 目 申 报 教 师 及 所 在 教 学 单 位 应 对 申 报 资 格 、 申 报 材 料 的 真 实 性 和 知 识 产 权 等 问 题 负 责 。 教 务 处 将 对 申 报 材 料 进 行 审 查 ， 主 要 审 查 申 报 项 目 是 否 符 合 申 报 要 求 、 申 报 材 料 是 否 完 整 规 范 等 。 未 通 过 审 查 的 项 目 不 进 入 评 审 程 序 。 3 . 评 审 推 荐 ： 教 务 处 组 织 专 家 对 通 过 资 格 审 查 的 申 报 材 料 进 行 评 议 并 公 示 ， 公 示 期 满 无 异 议 后 ， 按 相 关 程 序 审 批 后 报 送 市 教 委 ， 推 荐 指 标 如 下 表 ： 类 型 线 上 线 下 混 合 式 社 会 实 践 虚 拟 仿 真 激 励 指 标 合 计 一 流 课 程 7 1 8 4 2 3 1 三 、 材 料 报 送 请 各 课 程 申 报 人 于 2 0 2 3 年 8 月 1 日 前 通 过 学 校 项 目 管 理 系 统 （ h t t p : / / c q j t u . k y p t . c h a o x i n g . c o m / ） 提 交 《 2 0 2 3 年 重 庆 市 一 流 本 科 课 程 申 报 书 》 （ 附 件 1 ） 及 相 关 附 件 材 料 （ 可 参 考 一 流 课 程 附 件 模 板 ， 附 件 2 ） 。 学 校 遴 选 阶 段 ， 暂 不 提 供 以 下 材 料 ： 1 、   最 近 一 学 期 学 生 评 教 结 果 统 计 ； 2 、   最 近 一 次 学 校 对 课 堂 教 学 评 价 ； 3 、   课 程 团 队 成 员 和 课 程 内 容 政 治 审 查 意 见 ； 4 、   课 程 内 容 学 术 性 评 价 意 见 ； 5 、   校 外 评 价 意 见 ； 6 、   “ 说 课 视 频 ” 和 “ 教 学 实 录 视 频 ” 。 附 件 ： 1 . 2 0 2 3 年 重 庆 市 一 流 本 科 课 程 申 报 书 2 .   一 流 课 程 附 件 材 料 模 板 教 务 处   2 0 2 3 年 5 月 3 0 日 附 件 【 附 件 1 ： 2 0 2 2 年 重 庆 市 一 流 本 科 课 程 申 报 书 . z i p 】 附 件 【 附 件 2 ： 一 流 课 程 附 件 材 料 模 板 . z i p 】 . . . 详 情 关 于 开 展 2 0 2 3 年 重 庆 市 一 流 本 科 课 程 认 定 学 校 遴 选 工 作 的 通 知 教 改 动 态 更 多 > 通 知 公 告 更 多 > 学 术 动 态 更 多 > 项 目 成 果 更 多 > 年 度 本 月 总 数 新 增 总 数 新 增 活 跃 教 科 室 1 经 济 与 管 理 学 院 2 河 海 学 院 3 艺 术 设 计 学 院 4 机 电 与 车 辆 工 程 学 院 5 土 木 工 程 学 院 6 材 料 科 学 与 工 程 学 院 7 信 息 科 学 与 工 程 学 院 8 建 筑 与 城 市 规 划 学 院 9 交 通 运 输 学 院 1 0 航 运 与 船 舶 工 程 学 院 活 跃 研 究 者 宋 若 愚 材 料 科 学 与 工 程 学 院 张 进 航 空 学 院 易 世 志 经 济 与 管 理 学 院 张 建 梅 智 慧 城 市 学 院 关 海 长 建 筑 与 城 市 规 划 学 院 许 可 外 国 语 学 院

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